做为教师招聘”必考“的“教育综合知识”“通用能力测试(教育类)”“教育学、教育心理学”而言，知识在于日积月累，非一日而成。不论是广州，深圳，东莞，惠州，清远，韶关，河源等等地区的教师招聘考试都离不开“教育学、教育心理学”，所以要想在“教育学、教育心理学”上拿到理想分数，记得每天做做模拟题!华图教育试题资料频道实时更新每日一练，欢迎收藏!
一、单选题
1.《中华人民共和国教育法》的制定主体是( )。
A.中共中央委员会
B.国务院
C.全国人民代表大会
D.教育部
答案：C
【解析】《教育法》是我国教育领域的基本法，其制定机关只能是我国最高权力机关。
2.对学生进行体罚和变相体罚主要侵犯了学生的( )。
A.财产权
B.受教育权
C.人身权
D.知识产权
答案：C
【解析】对学生进行体罚和变相体罚侵犯的是学生的人格尊严权，属于人身权的范畴。
3.我国中小学校的法定代表人物是( )。
A.市长
B.县长
C.镇长
D.校长
答案：D
【解析】我国中小学采用校长负责制，其法人代表是校长。
4.在课堂教学时老师常会鼓励学生说尽可能多的观点，他们常会问：“还有不同的答案么”。这是在鼓励学生的( )。
A.逆向思维
B.发散思维
C.集中思维
D.逻辑思维
【答案】B
【解析】发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。老师鼓励学生尽可能的多想观点，做到一题多解或一题多变，这是在培养学生的发散思维能力。逆向思维，是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程，即我们通常所倒着想或反过来想一想。集中思维，是与发散思维相对而言的，又称为求同思维或聚敛思维，就是从已知的种种信息中产生一个结论，从现成的众多材料中寻找一个答案。逻辑思维是人的理性认识阶段，人运用概念、判断、推理等思维类型反映事物本质与规律的认识过程。因此，本题答案选B。
5.我国中小学根据现有实际情况普遍采用的课堂教学基本组织形式是( )。
A.分组教学
B.班级授课
C.个别教学
D.情景教学
【答案】B
【解析】班级授课制是指把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地给全班学生集体上课的集体教学形式。这是我国中小学普遍采用的教学组织形式。因此，本题答案选B。
6.在高考前有了充分准备的学生，以其以往实际能力和水平完全可以考出一个好成绩，但是长期处于一个高度紧张和压力的状态下，恐怕自己搞不好，结果限制了自己能力的发挥，反而降低了效率，以上材料体现了说明( )。
A.动机过强可能适得其反
B.动机越强，效率越高
C.动机越强，效率越低
D.动机的强弱与学生的性格有关
【答案】A
【解析】根据耶克斯-多德森定律：(1)过高强烈的学习动机和过低强度的学习动机一样降低学习效率;(2)动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，动机水平要高;(3)一般来讲，最佳水平为中等动机强度。所以题干中长期处于高度紧张状态下，限制了发挥，是由于动机强度过高导致了学习效率降低。故答案选A。
7.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。
A.为人师表
B.教书育人
C.敬业爱业
D.团结协作
【答案】A
【解析】教师职业道德行为的典范性和示范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用。教师要以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。故答案选A。
二、多选题
1、教育政策特点有( )。
A.政治性
B.可行性
C.原则性
D.权威性
E.战略性
答案：ABCD
【解析】教育政策的特点是：政治性、原则性、目的性、可行性、稳定性、间断性、合法性、权威性、系统性、功能性。
2.教育行政执法包括( )。
A.教育行政措施
B.教育行政处罚
C.教育行政强制执行
D.教育行政救济
E.教育行政复议
答案：ABC
【解析】根据宪法关于行政机关职权的规定精神，教育行政执法主要有教育行政措施、教育行政处罚和教育行政强制执行三种形式。
教育行政执法: 指国家教育行政机关依照职权和法定程序,对特定的管理事项和特定的教育行政管理相对人适用教育法律规范并产生法律效力的活动.
教育行政措施: 国家教育行政机关为执行教育法规,对特定对象做出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为.
教育行政处罚: 国家教育行政机关或经教育法授权的机构依照有关法律,法规的规定,对违反教育法律规范但尚未构成犯罪的组织或个人所给予的惩戒.
教育行政强制执行: 教育行政机关对应履行而不自动履行教育法上义务的行政管理相对人,依法强制其履行义务的教育行政执法行为.
3.教师可以采用的行政救济途径主要有( )
A.行政复议
B.民事诉讼
C.仲裁
D.教师申诉
E民事处罚
答案：AD
【解析】教育法律救济的途径包括：一是诉讼渠道，即司法救济渠道;二是行政渠道，即行政救济渠道;三是其他渠道，主要是机构内部或民间渠道。一般是以受损害的行政相对人的申请而发生，其途径主要是行政复议、行政诉讼、行政赔偿。行政救济，是指公民、法人或其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法权益，请求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实施纠正，并追究其行政责任，以保护行政管理相对方的合法权益。
需要注意的是行政诉讼不同于民事诉讼，它具有标的专属的特点。
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