1.教师在书写板书时，要求尽量用与黑板颜色相差大的白色粉笔，所依据的感知规律是( )。

　　A.强度律 B.差异律

　　C.活动律 D.组合律

　　2.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为( )。

　　A.加德纳 B.高尔顿

　　C.赫尔巴特 D.加涅

　　3.小华在学习时为了记住数字、年代等知识，常常以编写歌词，改编故事的方式赋予其意义自己更容易记住。这体现了以下哪种学习策略?( )

　　A.复述策略 B.精细加工策略

　　C.组织策略 D.计划策略

　　4.《中华人民共和国义务教育法》规定，学校成当把( )放在首位。

　　A.智育 B.德育

　　C.体育 D.美育

　　5.学生思想品德发展的根本动力是( )。

　　A.学生与社会的交往 B.教师的教育

　　C.家长的严格要求 D.学生思想内部矛盾斗争

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　　答案及解析：

　　1.B【解析】强度律是指：直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰的感知。差异律指：对象和背景的差异影响人们的感知效果，对象和背景差异越大，将对象从背景中区分出来越容易。例如，板书设计。活动律指：活动的对象比静止的对象更容易感知。组合律指：空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰的感知。题干中“尽量用与黑板颜色相差大的白色粉笔”符合差异律。故本题选B。

　　2.A【解析】多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的，这一理论认为，智力是在某种文化环境的价值标准之下，个体用以解决问题与生产创造所需的能力。故本题选A。

　　3.B【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。小华在学习时为了记住数字、年代等知识，常常以编写歌词，改编故事的方式赋予其意义自己更容易记住，属于精细加工的记忆术。故本题选B。

　　4.B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。故本题选B。

　　5.D【解析】学生思想品德发展的过程是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体思想品德外化为社会道德行为的过程。“两化”过程伴随着一系列的思想矛盾和斗争。要实现这个矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用。故本题选D。

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