1.当教师进行说服时，应当只提出正面教材的是( )。

　　A.低年级学生 B.高年级学生

　　C.说服对象原本有相反观点时 D.培养长期稳定的态度时

　　2.张老师一毕业就到西部少数民族地区工作，根据《中华人民共和国教师法》，应该依法对张老师( )。

　　A.予以表彰 B.提高津贴

　　C.给予补贴 D.进行奖励

　　3.下列行为属于性格性问题行为的是( )。

　　A.孤僻 B.欺侮同学

　　C.不守纪律 D.说谎

　　4.窗外传来的警笛声引起的注意是( )。

　　A.超限抑制 B.外抑制

　　C.消退抑制 D.分化抑制

　　5.你在一道单项选择题中一眼就选出了正确答案，这种现象属于( )。

　　A.编码 B.学习法

　　C.识记 D.再认

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　　答案及解析：

　　1.A【解析】对于理解能力有限的低年级学生，教师最好只提供正面论据;对于理解能力较强的高年级学生，教师可以考虑提供正反两方面的论据。当学生没有相反的观点时，教师应只呈现正面观点;当学生原本就有反面观点时，教师应该主动呈现两方面观点。当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间。当说服的任务是培养学生长期稳定的态度时，应提出正反两方面的材料。故本题选A。

　　2.C【解析】《中华人民共和国教师法》第二十七条规定：“地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴”。故本题选C。

　　3.A【解析】问题行为可以分成品行性问题行为、性格性问题行为以及情绪上、社会上的不成熟行为三种类型。其中A选项孤僻属于性格性问题行为;B选项欺侮同学、D选项说谎属于品行性问题行为;C选项不守纪律属于情绪上、社会上的不成熟行为。故本题选A。

　　4.B【解析】超限抑制由相对过强的刺激所引起的抑制。指的是条件刺激强度达到一定程度后，反射量开始下降，最后到零。超限抑制使皮层细胞免受超强刺激所引起的过度兴奋而损伤，因此又叫保护性抑制。外抑制是外界新异刺激出现，使正在进行中的条件反射产生的抑制。消退抑制指对不适应的行为不予注意，不给强化，使之渐趋削弱直到消失。分化抑制是指辨别相似但不同的刺激并对其作出不同的反应。题干中窗外的警笛声属于外界新异刺激，属于外抑制。故本题选B。

　　5.D【解析】回忆或再认是记忆过程的最后阶段，是衡量记忆效果的唯一标准。对曾经感知过的事物再度呈现时能辨认出来，就叫再认。题干中学生做选择题就属于再认。故本题选D。

　　

 

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