主观题
这几天，孩子们突然对盥洗室产生了极大的兴趣。孩子们的异常举动引起了李老师的注意，李老师悄悄地跟了进去，发现孩子们正在互相帮助卷袖子，这真让李老师欣慰——孩子们真是进步不少，还能主动互相帮助。李老师开心地走出盥洗室，可没多久，盥洗室里就传来了哗哗的水声，声音很大，李老师马上走进盥洗室，发现盥洗室里所有的水龙头都打开了，而且水还开得很大。孩子们的手臂、胸前的衣服都溅到水花了，可是孩子们一动不动地站在水槽前，眼睁睁地看着水就这样流走，没有要把水龙头关上的意思，也没有节约用水的意识。这时，李老师生气了，她说：“赶快把水龙头关上，衣服都弄湿了，要着凉了，水还浪费了这么多。”可还没等她把话说完，小烨就兴冲冲地说：“李老师，你看，好大的瀑布呀！这些瀑布是我们几个做的。”李老师压抑着心中的怒火，决定对全班孩子进行教育。李老师先了解孩子们为什么要把所有的水龙头都开到最大，原来他们是对上次活动中提到的瀑布非常感兴趣，于是就在盥洗室里“制造瀑布”。李老师和孩子们约定下次再开展一次关于瀑布的活动，满足他们的好奇心，同时也跟孩子们一起讨论在盥洗室里的行为是否合适。(1)试分析材料中李老师的教育行为。(2)谈谈组织幼儿盥洗时，保教人员要注意哪些方面的保育。
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正确答案：
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[华图教育题目解析]：(1)材料中李老师的教育行为有许多地方是值得我们学习的。李老师是位有心的教师，她能细致地关注到幼儿的个别行为（在盥洗室玩水，不关水龙头等），并能根据幼儿的行为及时进行教育。在教育时，会倾听幼儿心灵的声音，了解幼儿行为背后隐藏的需要，达到了较好的教育效果。(2)盥洗环节，保教人员要注意以下几方面的保育：①做好盥洗准备；②帮助幼儿明确盥洗的目的和重要性；③教会幼儿洗手、漱口的基本步骤及方法；④盥洗时的指导；⑤盥洗后的整理工作。注意的问题：不玩水、不打闹，注意安全、防滑，节约用水。
