单选题

　　20世纪60年代，某教育思潮反对把人还原和分割为各种要素，强调研究完整的人，提出“以人为本”的主张。这一思潮最可能产生于教育心理学发展的（ ）时期。 A 初创 B 独立 C 发展 D 成熟

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　　正确答案：D

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　　[华图教育题目解析]：本题考查教育心理学的发展历程。教育心理学的发展经历了初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期。其中，成熟时期处于20世纪60年代至70年代末，西方在这一时期的主要发展包括：（1）教育心理学的研究由行为主义转向认知范畴。布鲁纳发起了课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进；（2）掀起了一股人本主义思潮，罗杰斯从人本主义出发提出的“以学生为中心”的主张，使美国教育心理学开始重视研究教学中的社会心理因素；（3）奥苏贝尔以认知心理学的观点系统阐述了有意义学习的条件，加涅则对人类的学习进行系统分类。随着信息科学技术，尤其是计算机的发展，美国教育心理学对计算机辅助教学（CAI）的研究也方兴未艾，对计算机辅助教学的教学效果和条件做了大量的研究。题干中，强调研究完整的人，提出“以人为本”的主张属于人本主义思潮的内容，这一思潮最可能产生于教育心理学发展的成熟时期。D项正确。A项：教育心理学的初创时期时间是19世纪末到20世纪初，随着19世纪资本主义市场经济的形成、政治经济的发展，普及教育的改革相继在世界范围内展开，教育心理学发展进入初创时期，这是教育心理学刚刚建立的时期，开始用心理学解决问题，教育开始心理学化。与题干不符，排除。B项：教育心理学的发展没有经历独立时期，为干扰项。与题干不符，排除。C项：教育心理学的发展时期时间是20世纪20年代到50年代，西方主要发展包括：（1）西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容；（2）学科心理学发展很快，也成为教育心理学的组成部分；（3）弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入教育心理学的研究领域；（4）程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。与题干不符，排除。故正确答案为D。